Depuis 2007

2018

Cartier, S.C. (8 au 12 mai 2018). Apprendre par la lecture – partie 1, partie 2, partie 3. Université Mohamed V, Rabat.

2016

Guertin-Baril. T. et Cartier, S.C. (octobre 2016). L’évaluation comme soutien à l’apprentissage par la lecture en sciences d’élèves du primaire. Colloque international ASSIST-ME 2016, Université de Grenoble, France.

Cartier, S.C. (Octobre 2016). Apprendre en lisant en classe : comment soutenir tous les élèves dans cette activité d’apprentissage. Congrès de l’Association des orthopédagogues du Québec (ADOQ), Lévis.

Cartier, S.C. (Août 2016). Apprendre en lisant en classe : comment soutenir tous les élèves dans cette activité d’apprentissage. Learning disabilities association of Ontario, Mississauga.

2015

Cartier, S. C. (Mars 2015). Quelle place doit-on accorder à la réussite en lecture pour réussir dans toutes les matières à l’école dans le parcours, notamment des apprenants qui vivent des difficultés ou des troubles d’apprentissage ?, contribution à la conférence d’ouverture. Congrès annuel de l’Institut des troubles d’apprentissage (anciennement Association québécoise des troubles d’apprentissage, AQETA), Montréal.

2014

Cartier, S. C. (Août 2014). Une condition de succès des élèves ayant un trouble d’apprentissage : l’autorégulation de l’apprentissage. Learning disabilities association of Ontario, Mississauga.

Cartier, S.C. (Mars 2014). Difficulté à autoréguler les apprentissages : troix axes d’action pour guider les enseignants et les orthopédagogues. Congrès de l’Association québécoise des troubles d’apprentissage, Montréal.

Cartier, S.C., Boutin, J.-F. et Martel, V. (Mars 2014). Lire au 21è siècle : est-il déjà trop tard pour l’école québécoise. Congrès de l’Association québécoise des troubles d’apprentissage, Montréal.

2013

Cartier, S.C. (Octobre 2013). Soutien à l’autorégulation de l’apprentissage comme facteur de réussite scolaire. Colloque Favoriser la réussite des étudiants ayant des besoins spéciaux, Université de Guelph, Campus d’Alfred, Ontario.

Cartier, S.C. (Juin 2013). Apprendre en lisant et pratiques pédagogiques (partie 1). Atelier du MELS dans le cadre des activités du Plan d’action sur la lecture, Rouyn Noranda, Abitibi.

Cartier, S.C. (Juin 2013). Apprendre en lisant et pratiques pédagogiques (partie 2). Atelier du MELS dans le cadre des activités du Plan d’action sur la lecture, Rouyn Noranda, Abitibi.

Cartier, S. C. (Janvier 2013). Lire pour apprendre ou apprendre en lisant. Conférence donnée dans le cadre des journées de formation continue des enseignants au BEP ASH, Institut supérieur de pédagogie-Faculté d’éducation, Institut Catholique de Paris, Paris, France.

2012

Butler, D.L., Schnellert, L. et Cartier, S. (May 2012). Supporting secondary students’ self-regulated learning through reading in subject area classrooms. Spotlight Session of Knowledge mobilization, Congrès de la Canadian society of the study of education, Waterloo, Ontario.

Cartier, S.C. et Butler, D. L. (May 2012). Teachers working together to foster self-regulated learning. Spotlight Session of Knowledge mobilization, Congrès de la Canadian society of the study of education, Waterloo, Ontario.

2011

Cartier, S. C. (Novembre 2011). Apprendre en lisant à l’école : un projet à mettre en œuvre de manière collective. Présentation aux enseignants et aux directions des écoles secondaires de la Commission scolaire de la Région-de-Sherbrooke. Conférence enregistrée le 10 juin 2010 à Sherbrooke.

Cartier, S. C. (Novembre 2011). Apprendre en lisant en 2011 : la nécessaire transition secondaire – université. Conférence du Comité des professeurs des universités francophones de Belgique. Facultés Universitaires Saint Louis, Bruxelles, Belgique.

Cartier, S. C. (Novembre 2011). Lire en contexte d’apprentissage, plus qu’une question de langue d’enseignement : une compétence à développer dans toutes les disciplines. Université de Genève, Suisse.

Cartier, S. C. (Septembre 2011). Le Centre d’études et de formation en enseignement supérieur (CEFES) -2008-2011. Laboratoire de soutien à l’enseignement télématique (Labset) et Institut de Formation et de Recherche en Enseignement Supérieur (IFRES), Université de Liège, Belgique.

Cartier, S. C. (Septembre 2011). Autorégulation de l’apprentissage dans des activités complexes : l’exemple de l’activité “apprendre en lisant”, Laboratoire de soutien à l’enseignement télématique (Labset), Université de Liège, Belgique.

Cartier, S. C. (Juin 2011). Apprendre en lisant en première année universitaire, Facultés universitaires catholiques à Mons, Belgique.

2010

Cartier, S. C. (Août 2010). Stratégies de lecture au service des sciences au secondaire. Congrès du Conseil des écoles fransaskoises, Saskatoon, Saskatchewan.

Cartier, S. C. (Août 2010).Lire à l’école, plus qu’une question de langue d’enseignement : une condition de réussite dans toutes les matières. Fédération des établissements d’enseignement privés, Vaudreuil.

Cartier, S. C. (Juin 2010).Apprendre en lisant au collégial : soutien aux stratégies des élèves. CEGEP Saint-Félicien, Saint-Félicien.

Cartier, S. C. (Avril 2010). Apprendre en lisant : état de la recherche et pratiques d’intervention. Consortium régional de recherche en éducation au Saguenay, Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi.

2009

Cartier, S. C. et Trifiro, H. (Juin 2009). Developing a culture of accessibility and success in a selective establishment, European access network Conference, York, England.

Cartier, S. C. (Mai 2009). Apprendre en lisant au secondaire : besoins pressants des élèves, défis des écoles. Colloque « Du rêve à la réalité : la réussite, une responsabilité partagée », Commission scolaire de Montréal, Montréal.

Cartier, S. C. (Mars 2009). Mettre vraiment l’élève au centre du projet éducatif de l’école : pourquoi et comment soutenir l’autorégulation de l’apprentissage chez l’élève en difficulté. Congrès de l’Association québécoise des troubles d’apprentissage, Montréal.

Cartier, S. C. (Février 2009). Les stratégies d’apprentissage : Comment les enseigner à l’élève en difficulté. Congrès de la North central teachers’ convention association, Edmonton, Alberta.

2008

Cartier, S. C. (Novembre 2008). Une démarche de développement professionnel des intervenants scolaires pour donner du sens à leurs engagements pédagogiques. Congrès de l’Association des cadres scolaires du Québec, Québec.

Cartier, S. C. (Novembre 2008). Les stratégies d’apprentissage : comment les enseigner à l’élève en difficulté ? Congrès de l’Association des orthopédagogues du Québec, Sherbrooke.

Cartier, S. C. (Octobre 2008). Commentaires sur les recherches des universités francophones belges en soutien à la réussite des étudiants de première année de formation. Séminaire de la commission « Réussites » du Conseil interuniversitaire francophone de Belgique, Spa.

Cartier, S. C. (Avril 2008). Apprendre en lisant dans tous les domaines d’apprentissage. Conférence d’ouverture dans le cadre du colloque « Lire pour apprendre » des écoles en milieu défavorisé de la commission scolaire La Capitale, Loretteville, Québec.

Cartier, S. C. (Avril 2008). Les stratégies d’apprentissage par la lecture : comment les enseigner à l’élève en difficulté. Congrès de l’Association québécoise des troubles d’apprentissage, Montréal.

Cartier, S. C. (Mars 2008). La contribution de l’AO pour l’apprentissage par la lecture. Grande conférence dans le cadre du colloque sur l’École orientante, Québec.

2007

Cartier, S. C. (Novembre 2007). Apprendre en lisant au primaire. Congrès de l’Association québécoise des enseignantes et des enseignants du primaire, Montréal.

Cartier, S. C. (Novembre 2007). Investir sur l’apprentissage par la lecture à l’école : exploration des conditions de succès à la formation et au soutien des enseignants. Congrès de l’Association des cadres scolaires du Québec, Québec.

Cartier, S. C. (Octobre 2007). Apprendre en lisant au primaire et au secondaire : mieux comprendre et mieux intervenir. Congrès de l’Association québécoise des professeures de français, Saint-Hyacinthe.

Cartier, S. C. (Mars 2007). Apprendre en lisant : mieux comprendre et mieux intervenir. Congrès de l’Association québécoise des troubles d’apprentissage, Montréal.